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Revista ADN

Realizada por alumnado del IES Navarro Villoslada

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Artículos de la revista ADN

THE IMPOSSIBLE

11 de febrero de 2020, por editorial3

The impossible is a film based on real events. In Spain, It was released on the 11th October 2012 and It was a box-office hit. The main character are the mother, father and the three children. This family went to Thailand for christmas holidays.

At the beginning of the film, the family is in the swimming pool of the hotel. Suddenly, a tsunami engulf them. The family is separated and some of them are injured. For this reason, they have difficulty in meeting. They pass days without seeing each other but they keep looking for their family.

Finally, by chance, they end up meeting in the hospital, but the mother is badly injured and It is very  possible she will not survive.

In my opinion, It is an awesome film. The movie teaches us to value our family. Something unexpected could happen at any time and you might never see them again.

Fuente: CCSearch

Mi experiencia en la Liga de Debate

11 de febrero de 2020, por editorial1

Vídeo http://www.unavarra.es/cultura/debate-universitario/torneo-bachillerato

Todo empezó en la liga interna de debates del instituto en 1º de Bachillerato. Digo “todo” porque no he encontrado una palabra que abarque mejor la experiencia que hemos vivido.

En aquella semana intensa, descubrimos que el arte de debatir podía llegar a atraparnos. Y lo hizo. Durante una semana aprendimos a sacar lo mejor de nosotras mismas y, tras una serie de reñidos debates amistosos, conseguimos llegar a la final. Lo recuerdo como uno de los mejores momentos que he vivido en el instituto. Fue una final emocionante que, a pesar de los nervios al celebrarse en el salón de actos, nos hizo sentirnos muy orgullosas de nuestro trabajo.

Este curso, Patxi y Mamen confiaron una vez más en nosotras: Rahma Daira (primera refutadora), Beatriz Pegenaute (segunda refutadora), Victoria Maiza (conclusora), Samira Suleimanova (conclusora) y en mí, Míriam Rubio (introductora). Todas nosotras fuimos miembros de los grupos finalistas de la liga de debate interna.

¿Deberían eliminarse los exámenes como método de evaluación? Esta pregunta marcó nuestro mes de octubre, que derivó en la semifinal de la X Liga de Debates de la UPNA. Fueron semanas de mucho trabajo y esfuerzo: analizamos bien la pregunta, buscamos argumentos, exordios, conclusiones, posibles refutaciones, evidencias… Y poco a poco fuimos formándonos como oradoras, mejorando las técnicas que habíamos empezado a conocer el curso anterior. 

Los debates tuvieron lugar el viernes 25 de octubre en el aulario de la UPNA. Debatimos contra los institutos Maristas, Virgen del Puy y Miravalles – Redín, y logramos pasar a la semifinal en 1ª posición. Nos llevamos un gran regalo: poder debatir en un lugar imponente: el Parlamento.

A la mañana siguiente se celebró la semifinal. Debatimos contra el colegio El Huerto y nos vencieron, lo que no impidió sentirnos muy contentas de haber llegado hasta allí.

Hicimos un gran equipo; esta unión perdura y perdurará… Entre la tensión y los nervios sentimos la fuerza del equipo, el sabor del esfuerzo, el respeto a los equipos adversarios… y la enseñanza de que la magia del debate es capaz de hacer que podamos defender posturas opuestas con la misma seguridad y contundencia.

“Seguras pero no agresivas” como nos aconsejaron nuestros queridos profesores, Patxi y Mamen. Gracias a ellos por confiar en nuestras aptitudes e impulsar nuestro “talento”. 

Gracias también a todo el Departamento de Lengua y Literatura, a todos los profesores y compañeros que nos han apoyado. También, al Equipo directivo por regalarnos esta preciosa vivencia.

Descubrir el arte de debatir ha marcado un antes y un después en nosotras, porque, “Las palabras sabiamente diseñadas tienen el poder de cautivar la mente de cualquiera”.

Míriam Rubio. 2ºG bachillerato

El comercio justo en el instituto Navarro Villoslada

11 de febrero de 2020, por editorial3

https://lh3.googleusercontent.com/2HQCboCbNNdXKoV-XA8HAUwEcte_ZUz79W5ScdunrFW5s0rNVA-6FWjfcSoxkZbLuEbJ-YSFCkdVTYexVzyqRCTYm4qJWSSU7Tdf4PY_xnyviGTziNAt9a5j7vmPxOsYnnhZPnUv
Fuente: Elaboración propia.
https://lh4.googleusercontent.com/7BPOAbuFYt2VMAP8133Er3ccnzfDbD4NbzyKI_1cZqhO6VsjQFq7zxslUX2VYgwLK5LWU8TLjY73Vrk9DMq0EU1aiuaNGfeDh9VBKvhGGMLrOwLli5SmBwEq7TwAdRVjvlVrI5Mu
Fuente: Elaboración propia

Algunos de los estudiantes de bachillerato del Instituto Navarro Villoslada han organizado una venta de productos de comercio justo. Las ventas han durado desde el día 9 al 12 de diciembre en el hora del recreo del propio instituto.

Lorea Valencia

El comercio justo se basa en condiciones y salarios adecuados, no explotación infantil, igualdad entre mujeres y hombres, respeto al medioambiente. Los estudiantes han entendido muy bien todo lo que significa. 

Los estudiantes de primero de bachillerato han estado trabajando el tema del comercio justo y han decidido hacer una venta de muchos productos distintos los cuales han sido hechos a través del comercio justo. Las ventas se han producido en el rellano principal del instituto, que está justo al entrar por la puerta principal.

En la venta había todo tipo de productos desde jabones hasta galletas. Todos los productos eran muy baratos ya que una chocolatina podía valer 65 céntimos. Los estudiantes dicen que han recaudado mucho dinero. “Me ha parecido muy barato.”vNos declaró un estudiante de primero de la ESO.

El centro lleva colaborando 15 años desde el curso 2004/2005.

Aparte de habérselo tomado muy en serio se lo han pasado en grande vendiendo los productos con sus amigos. “Nos lo hemos pasado en grande, y aparte hemos aprendido muchas cosas que no sabíamos como por ejemplo que muchos trabajadores son obligados a trabajar en malas condiciones.”-Nos dijo una joven vendedora.

Aparte han hecho un sorteo y dirán cuál es el ganador antes de las vacaciones de Navidad. 

Lorea  Valencia. 1º A ESO

DÓNDE PUEDO ENCONTRAR MÁS INFORMACIÓN http://comerciojusto.org/

COMERCIO JUSTO

CONCLUYE LA SEMANA DEL COMERCIO JUSTO

Silvia Canal, María Irurzun y Ana Isabel Bariain, ganadoras de las tres cestas.

https://lh3.googleusercontent.com/SeX4pMueIdJgPFW0pQFp3k31iyPI_eNcEmO-mChUk4xSWgHiHFM8S3XktADeNbWm4Y_0FMhURIprMpx9s5B7UMdmGDwYbDid8zzSqkdE7Nsbxzpql_Y=w1280
Fuente: Elaboración propia.
https://lh5.googleusercontent.com/qEF1TfkpzJO6jNy858cfjxXHsM373tyrlxdJBlG2HEVUUyJ-pz_Lh7FlqMuY3Zu3Vmt_HP8eRQLB_j0Bpd0MYt7HGXrW40_MO8thaePu1qv1rJ4mjg=w1280
Fuente: Elaboración propia.
https://lh3.googleusercontent.com/Fb7K-seo4MJsV4SZYAE2VwTCi_TjC3Xc1H38C_RDhEhv7xaWFwXt6mYwiIk25GqLM-PgJ5rRHNwwcqFhEisXU8Jd5ZyjbzobJiTWEBcKpLK2YLToaxA=w1280
Fuente: Elaboración propia.

Durante los días 9 al 12 de diciembre, ha tenido lugar en nuestro centro, la Semana Solidaria de Comercio Justo. Esta actividad comenzó en el curso 2004/05 impulsada por el  DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN.. Es decir, este curso hemos cumplido 15 ediciones. En ella participa activamente alumnado de diversos cursos y en especial de bachillerato, y se realiza en el marco de Escuelas Solidarias con la colaboración de OCSI.

Las actividades son similares cada año: trabajo en las clases de religión de 1º y 2º ESO sobre comercio justo y consumo responsable, con diversos materiales, información básica por el resto de clases del centro y venta en el recreo de productos preferentemente de alimentación.

Durante las ventas se obtienen números para el sorteo, en esta ocasión, de tres cestas de productos de comercio justo por un valor de 25 euros cada una. Las ganadoras han sido: Silvia Canal, María Irurzun y Ana Isabel Bariain.

Gracias a todas las personas que han hecho posible esta actividad solidaria a las puertas de la Navidad, y enhorabuena a las afortunadas con las tres cestas.

EXPERIENCIAS PERSONALES 

Inés:

https://lh6.googleusercontent.com/5D8SpJed8ru43TSQ4kO9BHkJp8TsegM-huNtO5xsngT90rnah4L18gBw8CGTfc9NGMdUUDW8VWzY-UTu07cGM5AYJjNGPYOzp-yhlPVMD0Fqt7280AHVdyVWdAQ96QXGO4xoB29O

El Comercio Justo es un sistema comercial alternativo al convencional que lucha contra la pobreza y por unas condiciones laborales y salarios dignos. 

El haber sido una de las personas encargadas de realizar esta actividad en el instituto el pasado año, me ha hecho ser consciente de una manera más directa de este tipo de comercio. Ahora tengo en cuenta la procedencia de los productos que compro, intento adquirir aquellos pertenecientes al Comercio Justo.

María:

https://lh5.googleusercontent.com/7P9r1TEmItlPRoRzhcssnv79GSvLzenWEbe84XsndACebGRfcclUysWmU5krJNq1lb955Ofp0ChsRG2YPITc_OPfNrKyYSA2CInqjNls-RR7CyQ6wNnEfXJDU7QiqVY_RxI1CYuu

Personalmente, esta actividad de Comercio Justo me ha servido para abrir los ojos ante el mundo por así decirlo. Me he dado cuenta de que hay más pobreza en el mundo de lo que realmente pensaba. Ser una de las encargadas de esta actividad, me hace ser más consciente actualmente de la procedencia de ciertos alimentos y me ha ayudado a madurar como persona.

Me llamo Iqbal

11 de febrero de 2020, por editorial1

  • Seguramente no me conoces.

A ver si con mi apellido, te aclaras: Soy Iqbal Masih.

  • ¿Tampoco?

Bueno, no me extraña, Masih es un apellido corriente en Pakistán; tal vez conozcas a otros…

  • Además, me dispararon por la espalda a bocajarro, hace 25 años.
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El caso fue sonado, porque en 1995 Iqbal Masih acababa de viajar a Suecia y Estados Unidos, invitado por varias oenegés para participar en una campaña de denuncia internacional por la situación de la infancia en Pakistán. Y no se trataba de reivindicar a niños pobres, desnutridos o abandonados. ¡No! Eran niños esclavos, a menudo vendidos por sus familiares a empresarios de telares de alfombras y similares que les obligaban a trabajar mucho a cambio de nada. 

  • Oye, ¿te imaginas con 8 años trabajando 12 horas sin parar, agachado o encorvado casi todo el tiempo, y así 6 días y medio a la semana? 
  • El caso es que mis padres se habían endeudado.

No les culpo de mi mala suerte, porque simplemente hicieron lo que ya habían hecho antes otros muchos padres: Me vendieron a un fabricante para sobrevivir. 

Iqbal pasó a ser una piecita invisible de la gigantesca máquina de la división internacional del trabajo que, en tantos países, suministra mano de obra muy barata para que el comercio global oferte a bajo coste todo tipo de gangas y promociones del 3×2. En sombríos talleres urbanos de Lahore y otras grandes y medianas ciudades pakistaníes, los niños esclavos agostan su infancia a la vista de todos: Políticos, policías, consumidores, agentes comerciales extranjeros…todos simulan no ver.

  • ¡Anda, pues a mí sí que se me abrieron los ojos muy pronto! Yo quería dejar el taller, ser libre y estudiar. 
  • Claro que recibí palizas, pero, al fin, a la tercera intentona, conseguí fugarme. Y empecé a sobrevivir en la calle…porque si volvía a mi casa, se acababa todo.
  • Y, ¿sabes?, entonces encontré a Eshan Ullah Khan, un abogado grande con un bigote más grande todavía, que se dedicaba a liberar niños esclavos.
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El Frente para la Liberación del Trabajo Forzado, la organización de Eshan, se había creado para presionar al gobierno y al parlamento de Pakistán para que legislaran contra la esclavitud infantil e hicieran cumplir la ley. Consiguieron lo primero, pero lo segundo era más complejo. Así que los miembros del Frente se lanzaron a una campaña calle a calle para reunir a los niños explotados y darles a conocer sus derechos, incluso se acercaban a los talleres y persuadían a los patronos a que mejorasen la situación de los niños. Se trataba de mentalizar a explotados y explotadores.

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  • Yo tenía 10 años y un cuerpecito de birria, pero un día me levanté en la asamblea de los niños y hablé. Les conté mis sueños, grité que no éramos esclavos y que debíamos apoyar al Frente.
  • ¡No sabes qué éxito! Como era un niño esclavo y contaba mi experiencia, resultaba irrebatible. Y nos iba muy bien, porque cada vez más gente escuchaba al Frente.
  • ¡Gracias, Eshan! 

La actividad del Frente traspasó las fronteras de Pakistán. El gobierno recibió muchas presiones que acusaban al Frente de denigrar a Pakistán en el extranjero. La situación se fue complicando. Pero Eshan y los dirigentes del Frente pensaban que la campaña contra el trabajo infantil debía internacionalizarse y propusieron a Iqbal Masih aceptar la invitación a recibir un premio en Suecia a favor de los derechos de la infancia. Fue la gota que colmó el vaso.

  • Regresaba muy contento a mi aldea: ¡Iba a visitar a mi familia después de tanto tiempo! 
  • Aunque no te lo vayas a creer, yo me sentía ya mayor, con una misión que cumplir: Liberar a mis compañeros, los niños esclavos.
  • Que ¿qué hice en el extranjero? Me pareció otro mundo. Probé la coca-cola y te diré que no está mal.
  • Pero, de verdad, lo del extranjero me trae sin cuidado, ¡no tengo más que 12 años! y los fotógrafos y periodistas me tratan como si llevara pantalones cortos.

Su bicicleta quedó tirada y girando su rueda delantera durante un rato en el camino solitario. El niño yacía boca abajo en un charco de sangre. Fueron solo dos tiros por la espalda a bocajarro y el corazón de Iqbal dejó de latir y de soñar. Era el 16 de abril de 1995.

Iqbal corría hacia su casa relamiéndose en la gran cena de Pascua que iba a celebrar su familia tras la misa en la aldea (porque en el gran gigante islámico de Asia central, Iqbal pertenecía a la minoría católica). El gobierno pakistaní no movió un dedo para hacer justicia. Nunca se encontró al asesino. Se especula que había sido pagado por los fabricantes de alfombras. Y poco después, Eshan Ullah Khan fue expulsado de su país, convirtiéndose en el primer refugiado por luchar a favor de los niños esclavos, mientras la policía desmantelaba la organización.

  • Oye, no te apures, que yo estoy muy bien aquí arriba. Claro que luchar por la libertad y la justicia tiene sus riesgos, pero el premio y la victoria están asegurados. ¡Porque el corazón y el bien pueden más que las pistolas!
  • Si no te lo crees, entra en mi Instagram (@iqbalviveenelparaíso) y lo verás.

Consulta este vídeo 

UNA OPINIÓN SOBRE EL LIBRO

http://yoleiunlibro.blogspot.com/2017/01/resena-iqbal-masih-lagrimas-sorpresas-y.html

José Javier Lasunción. Departamento de Geografía e Historia

La tradición y Jimena Gay de Garayoa

11 de febrero de 2020, por editorial1

Si los jueves a la noche queréis encontrarme, empezad a eso de las diez en la capilla del Monasterio de Ntra. Sra. de las Carmelitas, en la calle Príncipe de Vergara 23. No soy creyente pero me gusta honrar la tradición. Si la búsqueda empieza más tarde, probad en el Parque del Retiro; y si para la medianoche no me habéis encontrado, buscad un rastro de carne putrefacta en las alcantarillas de las viejas aceras de Madrid. De no poder seguirme el ritmo, a las siete de la mañana estaré en el decimonoveno banco de la derecha de la Parroquia de los Doce Apóstoles, en Velázquez 88, rezando, por tradición y exhausta, el rosario. Y por último y en el caso de que no me hallarais en ningún lugar pasadas las doce del viernes: dadme por muerta, o salid a matarme un jueves por la noche en Madrid.

Mi nombre es Jimena Gay de Garayoa y encarno la vigésima cuarta generación de mi familia que se dedica a perseguir y a aniquilar a coloro che sono tornati dalla morte. Por amor, por tradición, por honor, por miedo. Desde que cumplí los veintisiete y hasta hoy con los cuarenta un poco ajados. ¿Cuántos zombis?, dejé de contarlos cuando la catana ya no se me hacía tan pesada y con sólo una torsión lograba impulsarla por encima de mis hombros y  cortar sus cuellos.

Asomarse en la oscuridad a su carne corrompida y su sangre cuajada, despreciarla y seguir la caza por un purgatorio mundano, es mi herencia. 

—Jimena, señálalos — me ordenó sin lograr disimular su temor a que tampoco fuera yo.

—¿A quiénes?

—Lo sabrás. Cuando los veas aparecer sabrás. Tú sólo señala con la mano.

También heredé la catana de un metro y seis centímetros con la que Don Diego Fernández y Melgarejo —cuñado por segundas nupcias de Don Antonio Osorio, primer gobernador de Haití— decapitó en 1623 al primero que puso pie en España: un moreno vuelto púrpura llegado de Puerto Príncipe.

—¡Aquel, papá!

—¿Segura?

—Dijiste que lo sabría, y lo sé.

Después de Don Diego Fernández y Melgarejo, vino Diego Fernández Irisarri, Miguel Fernández Isasi, Álvaro Fernández Albéniz y después de éste, la primera mujer: Doña Fernanda Fernández López de Garayoa, retratada por Goya en 1776 en El baile de San Antonio de la Florida, hoy en el Museo del Prado. Me gusta pensar que me parezco a ella, aunque mi piel es más oscura y mi cara más ancha. 

  • ¡No!, ¡no la intentes levantar!, ¡lánzala!
  • ¿Así?
  • ¡No!, ¡no, Jimena!, claro que no, haz como si fueras a lanzarla, pero no la sueltes. ¿Sabes lo terrible que sería que ellos cogieran esta catana?

Terrible fue la noche en que mi padre me hizo acompañarle. Siendo la menor de siete hermanos varones que hubo que domesticar con mucha mano dura, mi padre era para mí una figura lejana y yo para él una de porcelana. Esa noche fue todo muy rápido: en una de las esquinas de Príncipe de Vergara con la calle Ayala mi padre me agarró fuerte del brazo y tiró de mí contra la pared, cruzó con el dedo mis labios y me miró frente con frente queriéndome decir todo lo que yo aún no podía entender. Recuerdo que me estremecí con el tacto de su piel, siempre tan lejos. Entonces y al paso de una bocanada podrida mi padre apoyó su cabeza en la mía intentando ocultar su rostro mientras zafaba con cuidado la catana de su abrigo y los muertos vivientes se alejaban dándonos la espalda.

  • Jimena, tú espera aquí, no te muevas, pase lo que pase.

Mi padre, Antonio Gay Cebrián, me ocultó en el vado de un portal y bajó la acera, anduvo un metro, se paró, se giró, me buscó con la mirada, y volvió a andar, cada vez más lento, con la catana arañando el asfalto: chasqueaban pequeñísimas piedras y chirriaba el hierro. Eran tres, y se volvieron, lo hicieron como si fueran ciegos y se orientaran sólo por el oído, sus caras no tenían expresión y sus cuerpos eran majestuosos y pesados. 

La catana se abalanzó sobre el más grande de ellos. Pero el filo solo alcanzó a amputarle el brazo por encima del codo y a arrancar un alarido de otro mundo, de otros sonidos, terroríficos. Torpes, los otros dos intentaron coger a mi padre que se había retrasado unos pasos para tomar impulso, y entonces la catana izó de nuevo su brillo. Voló liviana una cabeza al menos tres metros y luego rodó en el suelo hasta donde yo estaba, los ojos seguían abiertos, y me miraban. Un estallido de cristales y un grito se  apagaron rápidamente. Me asomé: un cuerpo sin cabeza se precipitaba sobre la acera desde el capó de un coche, justo encima de la imponente sombra de la catana. No oía a mi padre, ni su respiración, ni un grito ni una sola palabra suyos, sólo los pasos torpes del único monstruo que quedaba y el brillo del filo de la catana. Me acurruqué contra la puerta y escondí la cabeza lejos de la mirada inerte que aún se balanceaba sobre el asfalto.

—Levanta. Vámonos, hija.

Dejé de contarlos, pero sé que han sido más de un millar. Muchos, y siguen siendo muchos, no se agotan, y yo cada día me siento más sola. Resulta irreal: parece que surgieran sólo para que yo los remate; por esto mi único consuelo es el rito, honrar la tradición, cumplir con cada gesto repetido, cavarlo y enterrar en él mi miedo y mi cansancio y hasta mi amor; rendirme a la catana, admitir su prestigio, su fuerza que es anterior a mí y que seguirá aquí cuando yo ya no esté.

  • ¡Vamos!, ¿qué haces?, ¡corre más!

No parecía mi padre, tiraba de mí con rabia. Anduvimos durante horas por el centro de Madrid frenéticamente, atropellando el aire. Nos saltamos semáforos en rojo, nos paramos frente a escaparates estridentes de luces fosforitas, regateamos coches, saltamos arbustos, pisamos flores, tanteamos todas las esquinas, empujamos, nos caímos… fuimos bárbaros y cuando amaneció entramos en la Parroquia de los Doce Apóstoles. Mi padre mojó sus dedos en la pila de agua bendita, me los tendió, nos santiguamos, fuimos al pasillo central y arrodilló una pierna. Se sentó. Me sentó junto a él. Tan cerca de él que sentí la presencia poderosa de la catana y me asusté. Escapé de mi padre y de su arma al banco de la derecha y recé, recé con profundo abandono por el alma de mi padre, por la mía y lloré también por los monstruos a los que horas antes había visto morir.

— ¿Te he asustado? ¡Tienes miedo de tu padre! Esto es lo que eres, y esto es lo que hacemos. ¿Quieres saber por qué? Olvídate de ti, aprende que eres minúscula, hija, acéptalo y honra la tradición. Sin familias como la nuestra el mundo sería menos humano y más monstruoso. 

Tuve que recordar estas palabras la noche en que reconocí en uno tornati dalla morte el rostro de mi padre, aterciopelado, violáceo. La catana solo necesitó de una torsión de mi cuerpo para cortar su cuello.

Julia Fdz. Tellechea

Stromae

11 de febrero de 2020, por editorial1

Roudaina Kouider 2ºBACH C

Stromae, c’est un chanteur français très connu dont son nom provient  du mot ‘’maestro’’ inversé en “Verlan”. Il est né le 12 mars 1985 en Belgique donc maintenant il a 34 ans. Son vrai nom qui n’est pas très connu c’est Paul Van Haver.

Il a eu une enfance un peu difficile à cause de l’assassinat de son père, il a dû continuer sa vie avec sa mère et ses frères et soeurs.

Son style de musique à été toujours le rap et la musique électronique, par conséquent il a créée un nouveau style, un mélange de ces deux types de musique.

Ce chanteur a eu un grand succès grâce à ses albums et chansons où il veut partager des messages très importants.

En 2010 il a sorti le premier album qui s’appelle CHEESE en référence aux sourires dans les photos en groupe pendant l’époque scolaire. Dans cet album il a composé la chanson ‘’Alors on danse’’ qui a été un succès très grand. Après, en 2011 il a sorti la chanson ‘’Papaoutai’’ avec la collaboration de deux chanteurs français (Maitre Gims et Orelsan). Dans cette chanson, Stromae essaye de répondre la question ‘’ C’est quoi le travail d’un père?’’ à cause de l’absence de son père depuis qu’il était petit.

Quelques jours après il a sorti la vidéo de la chanson intitulée ‘’Formidable’’ dans laquelle Stromae apparaît en chantant comme un personnage dont  sa vie est devenue triste.

En relation avec ses chansons, chacune a une signification différente; dans la chanson Papaoutai, il cherche le sens de devenir un bon progéniteur. On le trouve dans les paroles: ‘’ Tout le monde sait comme faire des bébés mais personne sait comment faire des papas’’ . Ensuite, dans la chanson Formidable, Stromae se base dans un situation d’il y a 10 ans dans laquelle il se promenait avec sa copine et un clochard leur a demandé un peu d’argent. Le couple l’a  refusé et le clochard leur a répondu ‘’Vous croyez beaux’’ il a repris cette thématique pour parler du caractère superficiel des gens.

Et pour finir, la chanson Alors on danse dans laquelle il parle des gens qui dansent et boivent de l’alcool pour oublier tous les problèmes de la vie quotidienne.

Cet chanteur belge faisait un grand succès avec ses chansons qui ne sont pas de chanson simples, ils sont des chansons avec un grand signification.

FRÉDÉRICK AUGUSTE BARTHOLDI

11 de febrero de 2020, por editorial1

Frédérick Auguste est né à Colmar le 2 août 1834. Il est devenu orphelin de père à l’âge de deux ans. Sa mère a décidé de s’installer à Paris pour conserver la maison familiale à Colmar. Après avoir obtenu son baccalauréat en 1852, il a étudié l’architecture et la peinture à l’École nationale supérieure des beaux-arts; puis la sculpture dans l’atelier de Jean-François Soitoux. 

Après son voyage en Egypte, il a commencé son activité d’architecte dans la ville de Colmar. Sa ville natale lui a commandé en 1853 un monument dédié au général Rapp. 

Vers 1867-1868, il a réalisé une maquette pour un phare monumental prévu pour l’entrée du canal de Suez mais ce projet ne sera pas important pour la conception de la Statue de la Liberté quelques années plus tard.

En 1870, Bartholdi a réalisé une maquette de Vercingétorix et le premier modèle de la Statue de la Liberté.

A la demande de l’union franco-américaine, il a effectué en 1871 son premier voyage aux États-Unis, afin de choisir le site où doit être installée la statue. En 1875, dans son atelier de la rue Vavin, à Paris, il a entrepris la réalisation de la statue de la «Liberté éclairant le monde».

Il est mort le 4 octobre 1904 à Paris. Il est un des sculpteurs les plus célèbres du XIXe siècle en Europe et en Amérique du Nord.

Quelques de ses oeuvres sont:

  • Le lion de Belfort 1872
  • La foi et l’espérance 1874

  • Washington et 
    Lafayette 1890

  • Les grands soutiens du monde 1902

LA STATUE DE LA LIBERTÉ

La Statue de la Liberté a été un cadeau de la France aux États-Unis pour le premier centenaire  de son indépendance le 4 juillet 1776. Auguste Bartholdi a été le responsable de sculpter la statue dont Gustave Eiffel a conçu sa structure interne.

Le nom originale a été “Liberté éclairant le monde”.

La couronne possède sept points qui symbolisent les sept mers. La main gauche a un livre avec la date de l’indépendance écrite. La main droite a un flambeau qui a été utilisé comme un phare pendant beaucoup de temps. La statue est conçue avec du cuivre mais à cause de l’oxydation, elle  a une couleur vert-bleu. Elle mesure 93 m et son poids est de 223 tonnes. Celle-ci a été réalisée en 1875 dans l’atelier parisien de l’auteur.  

En 1886, 110 ans après l’indépendance des États-Unis, la statue est arrivée en bateau à ce pays distribuée en 350 pièces. 

Elle a été inaugurée le 28 octobre 1886. Mais avant d’être envoyée, la statue est restée à Paris pendant un an et demi et sa tête a été dans une exposition. 

En 1982, le flambeau a été remplacé par une copie en feuille d’or pour éviter l’ oxydation.

Filmkritik: Fack ju Göhte

11 de febrero de 2020, por editorial3

In vielen Schulen kann man eine Menge verschiedenen Schüler finden. Schüler, die gute Noten bekommen, Schüler, die Kunst machen, Schüler, die konfliktiv oder problematisch sind, Schüler, die sportlich sind. Je mehr man in die Schule hineingeht, desto verschiedenere Arten von Klassen erfindet. 

Das hatten die zwei Hauptpersonen, die Lehrer in dieser Geschichte sind, erfahren. 

Lisi Schnabelstedt ist eine Lehrerin in Ausbildung an der Goethe- Schule. Sie ist immer sehr korrekt und möchte alles perfekt machen. Andererseits ist Zeki Müller, ein Mann, der aus dem Gefängnis kommt und sich auf die Suche nach dem bei dem Bankraub erbeuteten Geld macht.

Die beiden unterrichten in dieser Schule, aber sie haben sehr unterschiedliche Klassen in Bezug auf das Verhalten.

Zeki kümmert sich um die problematische Klasse und die Situation sieht am Anfang sehr katastrophal aus, da er kein richtiger Lehrer war, sondern ein Dieb, der nach seinem Geld suchte, das er begraben hatte.

Im Verlauf des Filmes können wir jedoch sehen, wie sich die Sachen  ändern. Zeki beginnt das Potenzial von den Kindern, die unterbewertet waren, zu merken. Anstatt ihnen akademische Lernen zu unterrichten, bringt er ihnen Lebens Unterricht bei. Wie z.B., dass ein Drogenabhängiger zu sein, keine gute Zukunft ist. 

Meine Meinung nach ist, dass dieser Film unterhaltsam war, denn er lehrt, wie die Menschen, die wir als weniger intelligent betrachten können, auch sehr wertvoll sind. Jeder kann lernen und seine Fehler ändern.

Ich empfehle diesen Film für Jugendliche, die eine gute Zeit haben wollen und auch etwas über eine andere Schulsystem lernen wollen. 

Delia Alexandra Dinca B 1º E

JENSEITS DER STILLE

11 de febrero de 2020, por editorial3

In der letzten Unterrichtswoche vor den Weihnachtsferien haben wir den deutschen Film «Jenseits der Stille» gesehen. Dieser Film wurde im Jahr 1996 veröffentlicht. Er erzählt die Geschichte eines Mädchens (Lara), das seit ihrer Kindheit ihre taubstummen Eltern interpretieren muss. Lara liebt die Klarinette seit ihre Tante Clarissa ihr zu Weihnachten eine geschenkt hat. Dies ist etwas Wichtiges in der Geschichte, weil es einen Konflikt mit ihrem Vater Martin auslöst.

Meiner Meinung nach lehrt dieser Film eine schöne Geschichte, in der ein Mädchen erwachsene Dinge machen muss. Es zeigt auch die Schwierigkeiten im Leben von den taubstummen Menschen.

Was mir am besten gefallen hat, war, als Lara Klarinette gespielt hat während ihr Vater im Auditorium war. Es war super für mich.

Javier Estevez B 1º E

Schüleraustausch Berlin-Pamplona 2019

11 de febrero de 2020, por editorial3

IES Navarro Villoslada Dpto. ALEMÁN 4o Intercambio Berlín –Pamplona 2018-19 

(Si quieres ver el texto completo con las imágenes, pincha en este enlace: https://drive.google.com/file/d/0B4kKIGCnT-ZRSFEtY1JTRDUxREZsNVh1dW1yMlBYd09hM2c4/view?usp=sharing

Wir entdecken Berlin. Vielfältige Einblicke

1. Tag: Montag, den 25. März 2019 

Um in Berlin anzukommen, mussten wir zwei Flugzeuge nehmen, deswegen haben wir eine Skala in Frankfurt gemacht. Wir haben uns am Morgen getroffen, um den einzigen Flug nach Frankfurt zu nehmen. Wir hatten alles vorbereitet, den Koffer, die Dokumentation, die Geschenke für die Familie … Es gab viele Nerven und den Wunsch, dorthin anzukommen. Wir fragten uns, wie wir einen ersten guten Eindruck auf die Familien machen könnten und wie wir die Familie zum ersten Mal begrüßen sollten, ob mit zwei Küssen oder händeschütteln. 

Um Viertel vor eins sind wir in das Flugzeug gestiegen. Wir waren überrascht, dass so viele Leute das Flugzeug von Pamplona nahmen. 

Endlich kamen wir in Frankfurt an und staunten über die gigantische Größe des Flughafens und wie leicht man sich verlaufen konnte.

Zuerst gingen wir zum falschen Flugsteig, deshalb mussten wir zur entsprechenden Tür schnell laufen. Nach dieser Erfahrung stiegen wir in das Flugzeug und es dauerte nur noch 30 Minuten, um die Familie zu treffen, mit der wir eine Woche leben würden. 

Als wir dort ankamen, haben wir uns nervös gefühlt. Schon als wir auf die Koffer warteten, sahen wir endlich hinter den Glastüren unsere deutschen Kamaraden. 

Die Abenteuer in Berlin hatte gerade begonnen! Vor uns hatten wir noch eine lange Fahrt durch die Stadt. So haben wir gesehen wir groβ Berlin ist. 

Wir haben auch verschiede Verkehrsmittel benutzt. Das war nur der Anfang. Die Tage danach haben wir uns damit gewöhnen. Es war sehr lustig und exotisch für uns zum Beispiel mit der Fähre zur Schule zu kommen. 

Delia Dinca 4º D 

2. Tag: Dienstag, den 26. März 2019 

Am Dienstag haben wir um 6:30 geweckt und dann habe ich gefrühstückt. Wir mussten sehr früh losgehen, weil die Schule viel früher als in Spanien beginnt. Um 8 Uhr waren wir schon in der Schule. Dort hatten wir eine Stunde um mit den anderen Spaniern zu sprechen. Um 9:00 Uhr hatten wir eine ausgiebige Vesper, weil unsere deutschen Gastschüler viel Essen gekocht und mitgebracht hatten. Essen wie Obst, Kuchen, Kartoffeln mit Paprika… und zu trinken Wasser, Saft… Als wir fertig waren, haben ein Paar deutsche Schüler uns die Schule gezeigt. 

Später sind wir zu zwei Unterrichtstunden gegangen. Iris erste Klasse war Mathe. Sie konnte fast alles verstehen und der Lehrer war sehr sympathisch. Sie lernen gerade Pitágoras. Sie war in dieser Klasse mit Javier und sie haben ein bisschen mit den anderen deutschen Kindern gesprochen, die waren sehr nett und lustig. Martin, Delia und Lidia haben in dieser Zeit eine Pause gemacht. 

Wir haben eine Pause gemacht, aber Iris hatte keinen Hunger. Deswegen ist sie mit Hannah zu ihrer Klasse gegangen, wo sie mit den anderen deutschen 

Schülern UNO gespielt haben. Martin hat mit ein paar Spaniern und deutschen in der Pause Fußball gespielt. Eine Stunde später ist Iris mit Hannah (ihrer Gastschülerin) zum Physikunterricht gegangen . Der Lehrer war sympathisch, aber er hat sehr, sehr schnell gesprochen und es war sehr schwierig ihn zu verstehen. Martin war in einem Religionunterricht. Dort machten sie eine Gruppenarbeit. 

Die Schule in Berlin ist anders als unsere Schule in Pamplona. Sie haben zum Beispiel Doppelstunden für jeden Unterricht. Als der Unterricht zu Ende war, sind wir schnell nach Hause gegangen, weil um 16.00 Uhr hatten wir eine Ralley durch Köpenick. Iris hat in dieser Zeit gegessen und Martin ist mit dem Fahrrad nach Hause gefahren. Als Martin mit Itahisa nach Hause gingen, fing an zu regnen und zu hageln. Wir haben die Gruppe in Schlossplatz getroffen und die Lehrerin gab jeder Kleingruppe eine Übung. Wir mussten verschiedene Orte und Sachen suchen. Wir sind zum Rathaus, Schlossinsel, Waschhaus, Hotel Kiebrat und Mutter Liestig gegangen. Alles war sehr schön und verschieden als in Spanien. 

Als wir fertig waren, haben wir uns wieder auf den Schlossplatz getroffen und wir sind nach Hause gegangen, wo wir mit der Familie geredet haben. Aber nicht alle sind nach Hause gegangen, ein Paar gingen nach Hause und die anderen sind zu einem Kebab zu essen gegangen. 

Wir haben das Abendessen in Spanien nicht so früh (um 7-8 Uhr) wie in Deutschland. 

Als wir mit dem Abendessen fertig waren, haben wir ein bisschen mit unseren deutschen GastschülerIn gespielt und dann sind wir zu schlafen gegangen, weil wir sehr müde waren. 

Das war der erste Tag in Berlin. Alles war super!!!! 

Iris Delgado und Martín Muruzabal 4o A 

3. Tag: Mittwoch, den 27. März 2019 

Heute haben wir uns um 8.00 Uhr in der Schule getroffen. Von dort an sind wir mit der Tram bis zur S-Bahn Köpenick gefahren. Dann sind wir bis zum Hauptbahnhoff gefahren. Das war das erste Mal, dass wir richtig in die Stadt gefahren sind. Es war sehr spannend. 

Wir gingen durch das Regierungsviertel zu Fuß zum Brandenburger Tor, wo wir eine halbe Stunde Freizeit hatten. Da waren wir endlich. 

Einige Kommilitone waren fast geschummelt, aber schließlich geschah nichts. Danach gingen wir zum Reichstag. Wir machten dort eine einstündige Führung, geführt von Barbara. Wir besuchten die Versammlungsräume der Fraktionen, den Bundestag… 

Nach dem Besuch gingen wir zum Holocaustmahnmal, wo wir eine Viertelstunde geblieben sind, um die Atmosphäre zu spüren.

Von dort aus sind wir zu Fuß zum Potsdamer Platz gegangen, wo wir eineinhalb Stunde Freizeit hatten. Wir haben dieser Zeit sehr gut genutzt. Wir aßen Currywurst und kauften in der Mall of Berlin. Wir hatten auch Zeit um Fotos zu machen. 

Danach gingen wir zum Checkpoint Charlie, wo ein paar amerikanische Soldaten waren, und zum Gendarmenmarkt, wo wir einen großen Schokoladenladen besuchten. 

Zum Schluss fuhren wir mit der U-Bahn in die Friedrichstraße und von dort an nach S Köpenick, wo wir unsere Familien trafen. Das war unser erster Tag. Wir waren alle müde aber sehr zufrieden. 

Javier Estévez 4º D und Ruth Altamirano 4º A 

4. Tag: Donerstag, den 28. März 2019 

Am Donnerstag sind wir sehr früh aufgestanden, wie immer. Wir mussten alle um 8 Uhr in der S- Bahn Köpenick sein. Wir sind mit dem Zug zum Alexanderplatz gefahren und wir haben die Berliner Weltzeituhr gesehen. 

Dann sind wir zum DDR Museum gegangen, das neben einem Fluss, der Spree, ist und wir machten viele Fotos. Wir haben das Essen gegessen, weil wir viel Hunger hatten. 

Als wir das Museum betreten haben, haben wir unsere Rucksäcke gerettet. Dann hat Antonieta ein Fragebogen mit Fragen über das Museum verteilt, aber niemand hat das gemacht. Wir haben viele Sachen über den Krieg gesehen, gelesen und gelernt. Also wir haben ein altes Haus betreten. Neben einer Garage gab es eine Taste. Ich habe die Taste gedrückt und etwas klang sehr laut. Dann haben wir ein altes Kino gesehen und wir tanzten einen typischen Tanz. Als wir zum Ausgang gegangen sind, hat Edurne nicht gewusst, wo ihr Ticket war und sie ging mit mir aus. 

Um 12 Uhr, gingen wir ins Nikolaiviertel. Wir haben die Nikolei Kirche betreten und haben klassische Musik gehört. 

Dann haben wir ruhige Plätze besucht und wir hatten eine lange Pause. 

Die Pause war ein Kaos. Zuerst haben wir den Rest des Essens gegessen, aber Martín und Álvaro hatten viel Hunger, deswegen mochten sie einen Burger King finden. Wir sind mit der Straßenbahn gefahren, aber wir haben das schlecht gemacht, weil der Burger King auf der anderen Seite war. So sind wir zu Fuss gegangen. 

Als wir in den Burger King ankamen, haben wir eine Weile über unsere Familien gesprochen und am Ende sind wir zu einem Platz gegangen, weil wir uns dort treffen wollten. Wir waren pünktlich! Von 5 Uhr bis nächsten Tag waren wir mit der Familie. 

Itahisa Castillo und Edurne Osinalde 4o A

 

5. Tag: Freitag, den 29. März 2019 

Am Freitag standen wir um 7 Uhr 15 auf. Maria ging mit Paula zum Ostbahnhof und Lidia fuhr mit Lea um 9 Uhr dorthin. Wir hatte einen Ausflug zusammen. Am Morgen gingen wir zu einem künstlichen Berg. Es war die Teufelsberg Führung. Der Berg war ein ehemaliges US-amerikanisches Abhörgebäude, der aus den Trümmern entstanden war. Dieser Berg war voll mit Grafitis. Eine Frau erklerte uns die Geschichte von dem Ort. Es war sehr interessant und wir haben viele Dinge gelernt. Wir haben viele Fotos gemacht. Zum Beispiel: 

Um 12 Uhr haben wir unsere Sandwich gegessen. Am Nachmittag sind wir mit der U-Bahn nach Charlottenburg gefahren. Ein Mensch erklerte uns viel über die Geschichte von diesem Viertel, Klausenerplatz. 

Wir gingen an einen Ort und sahen viele Bücher von Zille an. Er war ein deutscher Grafiker, Maler und Fotograf. Die Themen seiner Kunst waren aus dem Berliner Volksleben. 

Danach haben wir einen Park besucht. Es gab viele Tiere sowie Ziegen. Es gab eine Schaukel auch. Álvaro, Edurne, Itahisa, Martín, Arantza, Irene und wir haben dort gespielt. Es war sehr lustig! Einige kleine Kinder spielten auch mit uns und wir fühlten uns in ihrem Alter. Dann hatten wir Freizeit. 

Der Ausflug endete um 16 Uhr. María ging mit anderen spanischen Schülern ins Alexa (ein Einkaufszentrum). Lidia ging zu Leas Tennistraining. Das Training dauerte 40 Minuten. Um 19 Uhr aßen wir Pizza zu Abend. Maria mochte die Pizza. Lidia aß im Wohnzimmer zu Abend und sah sich eine Modelshow an. Wir duschten, weil es ein langer Tag war. Maria ging um 22 Uhr 30 ins Bett. Lidia schlief um 23 Uhr. 

Wir hatten an diesem Tag eine gute Zeit! 

María Martínez und Lidia Saralegui 4ºA

6. Tag: Samstag, den 30. März 2019

Am Wochenende war ein freier Tag mit den Familien. Deswegen haben alle etwas Anderes gemacht. In meinem Fall habe ich nicht viele Dinge getan, weil meine Austausch Mädchen verletzt war. Deshalb waren wir am Samstag meistens zu Hause. Aber trotzdem hatte ich eine gute Zeit. 

Am Morgen konnte ich mich erholen und ausschlafen, weil wir alle sehr müde von der letzten Woche waren. Ich bin um 10.30 Uhr aufgewacht. Und um 11 Uhr frühstückten wir. Es gab ein typisches großes deutsches Frühstück, mit vielen Toasts, Marmelade, Honig, Milch, sogar Eier… Dann machten meine Austauschschülerin und ich einen Kirschkuchen. Am Ende lief der Kuchen gut und es hat super geschmeckt. Der Rest der Zeit am Morgen waren wir im Garten. Um zwei Uhr hatten wir eine ziemlich leichte Mahlzeit. 

Nach dem Mittagessen kamen einige Freunde der Familie. Und meine Austauschschülerin und ich haben im Garten gemalt und gezeichnet. 

Um 5 Uhr Nachmittag nahmen wir die S-Bahn und fuhren nach Mitte. Dort gingen wir zum Fernsehturm und stiegen zum Aussichtspunkt auf. Nach einer Stunde kamen wir nach Hause zurück. Wo die Eltern gegrillt hatten. 

Idoya Minguo Ros 4o B

7. Tag: Sonntag, den 31. März 2019  

Am Sonntag morgen gingen Ainhoa und ich zu einem Flohmarkt, der sich neben der East Side Gallery befand. 

Dort haben wir Ruth getroffen . Wir sahen für eine Stunde Geschäfte und kauften Geschenke. Dann gingen Ainhoa und ich zu Charlys Haus. Zu Hause haben wir nichts Besonderes getan. Wir haben nur geredet und wir haben auch einen Film gesehen. 

Ainhoa Pagola 4o B

 8. Tag: Montag, den 1. April 2019 

Am morgen waren wir alle um acht Uhr in Köpenick. Wir sind mit dem Zug ins Zentrum gefahren und dort sind wir durch viele Museen gegangen. 

Wir besuchten auch die Neue Wache. Sie befindet sich am Boulevard Unter den Linden im Zentrum Berlins. Es ist eine Gedenkstätte der Bundesrepublik Deutschland für die Opfer von Krieg und Gewaltherrschaft. Es wird von der Figur auf dem Foto charakte risiert. 

Dann sind wir in die Humboldt Universität gegangen und wir haben dort den Markt für alte Bücher gesehen. Die Universität hatte einen Text von Karl Marx. Außerhalb der Universität gab es Gärten und einen Brunnen.

Wir haben auch das Neue Museum besucht. Normalerweise finde ich die Museen sehr langweilig aber dieses war sehr interessant und ich habe viel gelernt. Dieses Museum enthält das bekannteste Kunstwerk die Büste der Nofretete. 

Zum Schluss hatten wir auch ein bisschen Freizeit, so konnten wir etwas essen und nach ein paar Geschenke für unsere Familien suchen. Die Zeit war sehr knapp, nur noch zwei Tage in Berlin. 

Dann sind wir zurück nach Köpenick gefahren. Wir sind wie immer pünktlich angekommen, obwohl es an dem Tag nicht so einfach war, weil die U-Bahn gestreikt hatte. Wir haben Glück gehabt. 

Álvaro Martínez 4º A und Alejandra Cumba 4º B 

9. Tag: Dienstag, den 2. April 2019 

Das war der vorletzer Tag. Aber wir wollten nicht daran denken. Vor uns hatten wir noch viel Programm und sehr interessant auch. 

Zuerst trafen wir uns alle zusammen in der Schule, wie immer am Foyer. Danach fuhren wir mit Bus und Straßenbahn nach Gesundbrunnen, wo wir den Termin bei der Organisation Unterwelten hatten. Als wir angekommen waren, war es noch zu früh, deswegen hatten wir dort Freizeit und wir gingen in ein Einkaufszentrum. Am nächsten Tag wollten wir zurück fliegen und wir wollten noch ein paar Einkaufe erledigen. Dort aßen wir auch ein bisschen. Wie immer hatten wir Hunger und leckere Sachen zu essen. 

Ganz pünktlich um 10:30 Uhr hatte Paula, die Führerin, eine geführte Tour gemacht und sie erzählte uns viel über die Geschichte von Deutschland mit Landkarten, über den ersten und zweiten Weltkrieg. Dann konnten wir die kleinen Räume des Bunkers sehen. Es war erstmal schockierend. 

Bei dieser Tour wollten sie uns verschiedene Bunker aus dem kalten Krieg zeigen. Deswegen sind wir zu einem zweiten Bunker gegangen. Wir sind mit der U-Bahn Linie U8 dorthin gefahren. Das war ein Atombunker, wo es einen Atomschutzraum gab. Dann erklärte uns Paula, was die Leute machten, als der Alarm von Atombomben ertönte. 

Als wir fertig waren, hatten wir Freizeit zum Essen. Unser Programm hatte noch einen wichtigen Punkt: die Berliner Mauermuseum. Das ist ein Open-Air Museum, wo es viele Informationen über die Mauerzeit gibt. Jeder konnte sich durch die Gegend frei bewegen. 

Und dann sind wir alle zusammen mit der Tram zur East Gallery gefahren. Das war unser letzter Punkt im Programm, wie Schade! Wir sind sehr bequem dorthin gefahren. Leider hat Maite bei der Fahrt ihren tollen Schal verloren 

Arantza Osinalde 4º A und Irene Herranz 4º D

 

10. Tag: Mittwoch, den 3. April 2019 

Es war der letzte Tag. Wir wachten um 4.30 auf. Alle waren sehr müde. Die Reise von Köpenick bis Tegel dauerte 1 bis 1.30 Stunden. Wir trafen uns im Flughafen um 6.00 Uhr. Alle waren sehr traurig, weil wir nach Pamplona zurückfliegen mussten. Wir gaben die Koffer auf. Danach kamen wir durch die Zollkontrolle. Wir mussten noch ein bisschen Zeit warten.

Dann stiegen wir ins Flugzeug ein. Wir konnten dann als Verabschiedung den Anbruch der Dämmerung sehen. Wir landeten pünktlich in Frankfurt. 

Wir stiegen in ein anderes Flugzeug ein. 2 Stunden später waren wir in Pamplona! Wir stiegen aus. Alles hatte prima geklappt. Dann gingen wir unser Gepäck holen. Wir warteten und warteten aber die Koffer kamen nicht. Das war sehr entäuschend. Die Koffer waren in Frankfurt geblieben!! Wir waren ein bisschen sauer. Es war klar, keiner wollte zurück nach Pamplona, aber die Koffer haben es geschafft und sind etwas länger in Deutschland geblieben. Zum Glück wurden sie am nächsten Tag nach Hause gebracht. Wie man auf Deutsch sagt. “Ende gut, alles gut”. 

Es war eine tolle ErfahrungBis bald Berlin!!! 

Delia Dinca 4º D, Idoya Minguo Ros und Ainhoa Pagola 4º B  

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