{"id":5582,"date":"2023-12-22T11:25:15","date_gmt":"2023-12-22T10:25:15","guid":{"rendered":"https:\/\/iesnavarrovilloslada.educacion.navarra.es\/web\/?p=5582"},"modified":"2023-12-22T11:27:09","modified_gmt":"2023-12-22T10:27:09","slug":"pinturas-que-cobran-vida-los-tableaux-vivants-de-los-alumnos-de-4o-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesnavarrovilloslada.educacion.navarra.es\/web\/blog\/2023\/12\/22\/pinturas-que-cobran-vida-los-tableaux-vivants-de-los-alumnos-de-4o-eso\/","title":{"rendered":"Pinturas que cobran vida"},"content":{"rendered":"\n

El pasado 19 de diciembre en el sal\u00f3n de actos del IES Navarro Villoslada tuvo lugar el espect\u00e1culo Cuadros Vivientes<\/em> para un p\u00fablico muy especial: el alumnado de 3\u00ba y 4\u00ba de primaria de los centros de San Juan de la Cadena y Ermitaga\u00f1a. El montaje, una colaboraci\u00f3n entre los departamentos de Dibujo y M\u00fasica, mostraba distintos movimientos tanto pict\u00f3ricos como musicales.<\/p>\n\n\n\n

Para llegar a la representaci\u00f3n, ha sido necesario un exhaustivo proceso de trabajo. En las clases de Expresi\u00f3n Art\u00edstica, el alumnado de 4\u00ba de ESO comenz\u00f3 investigando sobre los cuadros elegidos: las historias, personajes y lugares que se retratan. El paso siguiente fue versionar estas obras mediante collages<\/em>. Como culminaci\u00f3n, cada cuadro fue trasladado a escena a trav\u00e9s de los cuerpos de los y las estudiantes. En las clases de M\u00fasica, se trabaj\u00f3 un repertorio adaptado de obras contempor\u00e1neas a cada pintura y relacionadas con las emociones reflejadas. Las piezas se trabajaron en distintos cursos de acuerdo a los aprendizajes de cada nivel: coro en 1\u00ba de ESO, ukelele en 2\u00ba de ESO y familia de flautas de pico en 3\u00ba de ESO. <\/p>\n\n\n\n

Unos 60 estudiantes encarnaron los cuadros sobre el escenario. En torno a 350 m\u00fasicos llevaron a cabo el acompa\u00f1amiento musical desde las \u00faltimas butacas del sal\u00f3n, que hicieron las veces de foso de orquesta. Gracias a este equipo, ocho cuadros cobraron vida:
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La Primavera de Botticelli<\/em>, acompa\u00f1ada por un coro cantando Vivo sol di Mirarti<\/em> de Stefano dell’ Aquila<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Retrato de una pareja de Sofonisba Anguissola<\/em>, amenizado con el Tir’ all\u00e1 que non quiero<\/em> (Cancionero de Palacio).<\/p>\n\n\n\n

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Judith decapitando a Holofernes de Artemisia Gentileschi<\/em>, acompa\u00f1ada por un fragmento del Ballo delle Ingrate<\/em> de Claudio Monteverdi.<\/p>\n\n\n\n

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La muerte de S\u00f3crates<\/em> de Jacques-Louis David, ambientado con el 2\u00ba movimiento de la 7\u00aa sinfon\u00eda<\/em> de Beethoven.<\/p>\n\n\n\n

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La cadencia del oto\u00f1o<\/em> de Evelyn de Morgan, con un fragmento de la Cantique de Jean Racine<\/em> de Faur\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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La gallina ciega<\/em> de Goya, acompa\u00f1ado por La trucha<\/em> de Schubert.<\/p>\n\n\n\n

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El s\u00e1tiro <\/em>de Antonio Fillol, junto al O Fortuna de los Carmina Burana<\/em> de Carl Orff<\/p>\n\n\n\n

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Las 3 Mar\u00edas en la tumba de Van Eyck<\/em>, mientras sonaba el Laudemus Virginem <\/em>(Llibre Vermell) interpretado por ukeleles.<\/p>\n\n\n\n

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Como formaci\u00f3n musical, este proyecto ha contribuido al desarrollo de la t\u00e9cnica vocal e instrumental, y al conocimiento de repertorio de distintas \u00e9pocas y sus requerimientos t\u00e9cnicos y expresivos. Tambi\u00e9n ha supuesto una primera toma de contacto con el escenario, necesaria para los conciertos de final de curso. Para las artes pl\u00e1sticas, el espect\u00e1culo ha permitido descubrir autores\/as de distintos periodos, reflexionar sobre temas recurrentes en la historia de la pintura europea, practicar estrategias de investigaci\u00f3n cr\u00edtica, y relacionar pasado y presente a trav\u00e9s de las t\u00e9cnicas del collage<\/em> y del tableau vivant<\/em>. La colaboraci\u00f3n ha resultado muy motivadora por su potencial interdisciplinar, y se han observado aprendizajes muy significativos. Sin duda se trata de un proyecto con mucho recorrido, y del que se esperan nuevas ediciones en el futuro.<\/p>\n\n\n\n

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